Kesadaran Cryptocurrency vs. Pengetahuan: Mendidik untuk Memberdayakan

Pengungkapan: Pandangan dan opini yang diungkapkan di sini adalah sepenuhnya milik penulis dan tidak mewakili pandangan dan opini dewan redaksi Crypto.News.

Perjanjian Survei Hampir 15.000 orang di seluruh dunia, dan 92% mengatakan mereka pernah ‘mendengar’ tentang kripto. Terlebih lagi: 50% responden ‘memahami’ kelas aset. Pemahaman seperti ini sangat tinggi di kalangan masyarakat negara-negara berkembang seperti Nigeria, Brasil, India, dan lain-lain.

Kesadaran Kripto | Sumber: Konsensus

Poin data ini menyoroti meningkatnya minat terhadap kripto dan teknologi terkait. Namun masih banyak yang harus dilakukan dalam mengedukasi masyarakat tentang konsep kripto.

Kebanyakan orang hanya ‘mendengar’ tentang kripto atau memiliki sedikit pengalaman praktis, yang seringkali negatif: UX buruk, penipuan, dll. Oleh karena itu, membantu pengguna benar-benar memahami kripto adalah kunci adopsi jangka panjang yang berkelanjutan. Karena ketika pengetahuan adalah kekuatan, maka pendidikan adalah pemberdayaan.

Keadaan literasi keuangan yang menyedihkan

Saat ini setiap orang memiliki kebutuhan finansial dan menggunakan uang. Namun hanya 33% orang dewasa di seluruh dunia yang melek finansial. Inilah alasan utama mengapa kejahatan dan kecelakaan keuangan sangat umum terjadi, terutama di domain baru seperti kripto.

Ketika kebanyakan orang tidak memahami keuangan secara umum, wajar jika mereka semakin kurang memahami kelas aset baru, dinamika pasar, dan dasar teknisnya. Terlepas dari keterbatasan bawaan dan UX di bawah standar, kesadaran yang rendah dan kurva pembelajaran yang curam menghambat adopsi kripto.

Pelaku kejahatan dengan cepat memanfaatkan kerentanan ini dan menargetkan pengguna yang tidak menaruh curiga melalui penipuan berskala besar, spoofing, dan serangan phishing. Membangun kerangka keamanan yang kuat dan proses yang mudah digunakan adalah kunci untuk memecahkan masalah ini. Namun dalam domain yang digerakkan oleh pengguna seperti kripto, sama pentingnya – jika tidak lebih – bahwa pengguna individu membuat lebih sedikit kesalahan dan membuat pilihan yang lebih tepat.

Web3 tidak boleh mengulangi kesalahan Web2 (sengaja atau tidak) yang memanjakan pengguna akhir hanya dengan kenyamanan, tanpa meningkatkan kesadaran teknis dan finansial. Terutama jika kita ingin memahami sepenuhnya prinsip-prinsip progresifnya: otonomi pengguna, privasi, pengambilan keputusan terdistribusi, dll.

Meskipun sistem yang ‘tanpa kerumitan’ dapat membantu ‘miliar pengguna kripto berikutnya’, pendidikan yang dapat diakses akan mengubah mereka menjadi kontributor aktif dalam perjalanan menuju desentralisasi yang efektif. Dan waktunya tepat, dengan lebih dari 60% orang tua di Amerika Serikat setuju bahwa anak-anak mereka harus belajar tentang kripto di sekolah.

Mari Belajar Kripto, Tapi Dimana?

Mulai dari mengakui peran mereka dalam memberdayakan pengguna perempuan dan Amerika Latin hingga menciptakan platform multilateral seperti Bitcoin Policy UK (BPUK), pemangku kepentingan industri semakin fokus pada pendidikan kripto dalam beberapa tahun terakhir. Manfaat yang luas juga muncul, seperti berkurangnya ‘technostress’ – penyakit modern yang disebabkan oleh ketidakmampuan untuk menghadapi teknologi baru.

Namun kita masih tertinggal dalam menciptakan konten pendidikan yang mudah diakses dan berkualitas tinggi bagi masyarakat. Ini tidak berarti bahwa tidak ada yang memproduksi konten pendidikan yang bagus seputar kripto. Ethereum, Binance, Ledger, dan platform besar lainnya menciptakan penjelasan yang kaya, kertas putih, laporan, dll. untuk menciptakan kesadaran.

Konsep yang terkait dengan kripto. Sumber: Konsensus

Sebagian besar publikasi kripto melakukan hal serupa untuk terus memberi informasi terbaru kepada pengguna. YouTuber juga ikut serta, menawarkan beragam konten mulai dari ulasan hingga analisis pasar dan penjelasan mendalam. Pemilik dan pengembang proyek Crypto juga secara teratur berbagi wawasan, pengalaman, dan opini mereka di web – ini adalah materi pendidikan yang sangat baik, meskipun sering kali untuk pengguna yang sedikit mahir.

Oleh karena itu, kurangnya materi pendidikan bukanlah masalah utama. Sebaliknya, ini adalah persoalan akses. Meskipun ada banyak sekali blog, artikel, video, dan buletin terkait kripto, pendidikan sering kali merupakan alat untuk mencapai tujuan, bukan tujuan itu sendiri.

Individu yang paham teknologi, didorong oleh keingintahuan yang tak terpuaskan dan keinginan akan pengetahuan, terjun ke ‘lubang kelinci’ untuk belajar tentang kripto. Mereka mengikuti jalur tautan untuk mengumpulkan informasi atau klarifikasi yang diperlukan bila diperlukan. Pengalaman pengguna pada umumnya bukan merupakan penghalang, terutama karena mereka sudah menyadari visi yang lebih luas.

Namun hal tersebut tidak berlaku bagi masyarakat. Akses mudah ke konten yang terstruktur dan menarik adalah kunci untuk memicu minat mereka – untuk menarik perhatian mereka – setidaknya di awal. Konten yang sederhana namun tidak sepele sangat penting untuk tujuan ini, dan inilah kekurangan kami saat ini.

Belajar melalui kesenangan dan keterlibatan

Di era media sosial ini, memberikan informasi yang akurat dan mendalam secara faktual saja tidak cukup untuk pendidikan massal. Dengan begitu banyak konten yang tersedia, pengguna kini hanya mengonsumsi apa yang paling mereka sukai. Umumnya, mereka ‘membatalkan’ segala sesuatu yang membosankan atau tidak menarik.

Hal ini mungkin lebih berlaku pada konten pendidikan dibandingkan hal lainnya, karena masyarakat sering kali memiliki asosiasi negatif dengan pembelajaran – sistem pendidikan yang formal, terpusat, dan berpusat pada institusi. Dan omong-omong, banyak penelitian menunjukkan bahwa bersenang-senang adalah cara terbaik untuk mempelajari sesuatu.

Bersenang-senang memberi siswa dopamin, yang meningkatkan daya ingat, perhatian, dan motivasi belajar. Itu sebabnya guru kripto dan pembuat konten harus memprioritaskan keterlibatan saat merancang materi pendidikan, kursus, atau sejenisnya. Selain itu, mereka juga harus mempertimbangkan dengan cermat bentuk atau media pendidikan.

Konten tertulis – blog, artikel, buku, laporan, dll. – telah menjadi kebutuhan pokok sejak lama, dan masih sangat relevan dalam hal pendidikan kripto. Konten tertulis seringkali lebih mudah dan layak untuk dibuat dibandingkan podcast atau video. Namun dari sudut pandang pertunangan, video adalah rajanya, dan akan tetap demikian di masa mendatang.

Lebih dari 65% orang adalah ‘pelajar visual’ atau pembelajar spasial, yaitu, mereka ‘belajar dan mengingat dengan baik melalui komunikasi visual.’ 30% lainnya adalah ‘pelajar auditori’ yang berkembang ketika mendengarkan sesuatu. Hal terbaik tentang video adalah mereka mempertimbangkan kedua tipe pelajar utama ini. Oleh karena itu, video yang menarik, informatif, dan lucu adalah media pendidikan yang paling mudah diakses, cocok untuk amatir dan profesional.

Oleh karena itu, inilah saatnya untuk mengubah implementasi menjadi tugas dengan menciptakan kumpulan sumber daya pendidikan khusus yang dapat diakses dengan mudah oleh pelajar secara terstruktur. Mereka tidak boleh berpindah dari satu sumber ke sumber lain dan yang terpenting, pendidikan harus gratis.

Semakin cepat kita mencapai tujuan ini, semakin cepat kita melihat adopsi kripto secara massal; Itu terlalu tahan lama dan berjangka panjang. Dan untungnya, ini bukan pertanyaan apakah melainkan kapan.

nathan leung

Setelah lulus dari University of Houston, Nathan Leung bekerja di produksi Hollywood untuk TV, film, dan iklan. Setelah diperkenalkan dengan kripto pada tahun 2016, Nathan dan rekan-rekan pendirinya menyadari bahwa video pendidikan kripto berkualitas sangat kurang di YouTube – di sanalah Cryptonauts lahir. Dengan lebih dari 3 juta penayangan saluran dan 100 ribu pelanggan, Cryptonauts bertujuan untuk mendidik dunia tentang Bitcoin, Ethereum, keuangan terdesentralisasi dan segala hal tentang cryptocurrency dan evolusi Web 3.

Ikuti kami di Google Berita